模棱两可的空间

　《可可日记》165《老师，你不懂我的心》

    做一名教师有十多年的时间了。可是，有一个困惑越来越困扰着我！——为什么现在的学生越来越难教了呢？对老师的话听不进去！甚至于我行我素。动辄和老师谈民主、权利和尊严，却不把老师的“民主、权利和尊严”放在眼里，这样的矛盾不断地在发展当中，大家忽略了许多观念上的谬误，这些谬误引起了可可深深的思考。

    谬误一、老师这样做一切都是为了钱。

    现在有许多学生都认为，老师不过也是一个出卖知识的小贩子，我们交了钱，你就得来好好教，因为你赚了我们的钱了，至于我们学不学是我们的事！常会听到这样可笑的话：“老师，我们的学费交了这么多，你们的工资一定很高吧！再加上上补习的钱，你们的钱太容易赚了！”对于这样的话，真是百感交集！可可不谈钱，不屑于回答这么可笑和肤浅的话，可是，可以感受到对于“老师”这个名称的“轻薄”之意。又有学生对我说：“老师，我们的班主任又哭穷了，说他一个月的工资才一千多元！是不是真的！如果是真的那不是比我家的工人的工资还要低吗？”我摇了摇头，学生又接着问：“陈老师，你的工资是多少呢！”我笑着说：“我的工资只不过是我的零花钱，你为什么对我的零花钱感兴趣呢！”，我只好说了一句违心的谎言，不想再自取其辱。地理课上，将谈到农民工时，就有学生大喊：“现在的老师还不如一个农民工呢！”老师无语，是恨学生，还是恨自己呢？

    如果告诉大家说：“老师，并不是一切都是为了钱。”有谁会相信呢？人一但谈到了关于钱的事，就没有什么情感可言了，可是教育又偏偏是不能谈钱的，而是更重“情感”的！老师明白这一点，可是学生明白吗？也许，有许多学生家庭当中的茶余饭后就一直在谈论，老师如何敛财，他们的心目中已经忘记，还有更多默默无闻奉献的老师了！于是，他们将老师的所有作为都和“钱”挂上了钩！有家长说：“课堂上实在学不到妨，我给你请一个家教！”可叹，当老师这个职业成为了“商品”，老师纵有万般的热情，也施展不出来了！又有学生天真的说：“陈老师，教美术是最没有出息的事了，次科中的次科，又不考试，每到要考试时，你的课就被冲了，你在学校太没有地位了，为什么不到社会上赚更多的钱呢！”，我说：“我不喜欢钱！”学生大笑：“现在，哪里还有不喜欢钱的老师呢？”真是一句让人生气的话，可可生气地走开了！

    “老师也经常和我们谈钱的！不遵守纪律罚五元，迟到罚五元，文明班级评比被扣分再罚五元！为什么老师什么事都和钱扯到一起去了呢？”学生问。我答不出来，这可以是班级管理的一个手法吧，我没有当过班主任，没有试过，但是据说效果还是不错的，因为现在的学生也把钱看得比老师的尊严重一些！也有例外的！——一次上课，我批评了一位同学，可是他的回答却是“五元”，一会儿又做起了小动作来，我又提醒了一次，他又喊，“又五元”，我后来问了一下其实同学，原来他对罚款已经麻木了，或者可以说他家底好，不在乎那区区的几个小五元了！可叹。可是，老师也有苦衷，不让罚钱，不让骂，不让打，单是苦口婆心地劝，对现在的学生来说有用吗？好在这么罚款，都由学生干部自行管理，用做班费，为班上添几支扫帚，一个脸盆，或是几盆鲜花，学生们也乐在其中......可是这并不是老师的本意，目的是让同学们有一个更好的学习生活习惯。——可能只有老师能够理解老师，除此之外，大家一定又将老师和“钱”联系起来了，可是在当今，人人都和老师谈钱的时代，就唯有老师不能谈钱吗？

     谬误二、老师都好自私，他尊重我们了吗？

     从“老师”的许多别称（“春蚕”、“人梯”、“园丁”、“蜡烛”、“孺子牛”等等）来看，老师是天底下最无私的人了，可是现在的学生，却不这样认为，总是听到他们说：“老师最自私，从来不照顾到我们的感受！”，有学生说：“老师把我们的班的粉笔带回家了！因为他在家中办了一个补习班！可是他的补习班却是收钱的！”、“老师，在台上滔滔不绝地演讲，却不让我们发言！我们一发言就说我们吵了他的进度！”可可认为，五十几又眼睛注视着我们，能不慎乎？可是学生却说：“老师对我们严格也是为了他自己！不管我们是否能够接受”、“一天到晚的读书，我们都快读疯了！”可可问“为什么老师严格也是为了他自己呢？”一位女生说：“我们在强压下变得很乖，大强压下去读书，这样我们的班级评上了先进，我们的老师也会得到奖金和荣誉，你说他不是自私吗？”还有，她又接下来说：“老师为我们同学们排名次，伤害了落后学生的自尊，他尊重我们了吗？”可可只好回答：“严师出高徒！这是老师的一片苦心！”殊不知，老师也有苦衷！——社会、学校、家长，都在看着“成绩和升学率”这些诸多的期望的重压又何尝不是在老师的心头和肩上呢？老师也同样有被学校排名次，又有谁照顾到了老师的自尊了呢？
 
     真正的好老师就是要将重负和委屈埋藏在心中，一如既往的用自己的无私和热情去感染学生，可可有校园当中也常常会被那些如慈母般的老师所感动，她会在教室的黑板上为学生们设计一句很精典的“班级箴言”，旨在用优美有语句来启示学生如何做正直的人，善良的人！一走进这样的教室，会让人感到很温馨和幸福，一些幽默和真心的话语让人心中一颤，如：“今天是谁伤害了老师的心？”、“我相信我们班的同学是很好的！不会拿别人的一张纸！”、“爸爸、妈妈赚钱多么不容易，我们要懂得好好珍惜！”有时也会有一些小小的“惩罚”可是总是那样让人心服口服，这就是真正的生命的教育，人性的教育，我禁不住感叹：“这样的班集体，实在是太美好，我也想成为其中的一员！”前排的一位女生举说起来说到：“可可老师，你知道我们班的同学们为什么这么乖吗？”我笑了起来，她又说：“因为我们的班主任对我们太好了，好的让我们不好意思去伤害她！所以我们就这样乖！”是啊！可可终于悟出：“只有可爱的老师才能教出可爱的学生！只有宽容的老师才能教现宽容的学生！”那么要赢得学生的尊重，首先也要去研究如何尊重学生！

     其实无私的老师太多太多，读许玉芬老师的博客，可可看到了一个全身心投入教育事业的老师的形象！——为了工作，她几乎顾不上自己的身体，自己的女儿，一心只在乎的是一个完美的“百分之百”，能不让人感动！转载一段许老师的日志，我们就会明白，老师自不自私？——“带的是学校第一届的英语班，要办成学校的品牌和特色，肩上的这副担子，实在不轻，常常累得爬不动家里的7层楼梯，常常为已经上小学5年级的女儿不稳定的成绩和表现揪心，却仍狠心把她放在母亲家附近的小学读书，两个班三个学期来的英语成绩一直在年段前茅，要是稍微懈怠了成绩掉下来了，跟领导跟家长怎么交代？”刚刚看过一篇美好，其中写到，爱自己孩子的人是好母亲，爱别人孩子的人是好老师，爱别人的孩子超过爱自己的孩子的人是上帝，老师其实是在扮演“上帝”的角色，她的爱却很少人能够理解！象许老师这样的老师，在我们学校又何止是一位呢？可可向他们致敬。

     谬误三、老师好无能、有什么事只懂告家长。

     关于“为人师表”的困惑可可常在思考：为什么现在的老师对待学生有些“黔驴技穷”的感觉呢？对于一些问题学生更是束手无策！为什么“师生校园冲突”越来越多呢？......除去了“教师道德病态”是否还有别的解释吗？可可总结出几点：一、“安贫乐教”教师最基本的素质。 二、以身立范，为师立教之根本。 三、廉洁自律，树人的基石。四、洁身自好：教师做人的原则。 可可引用自己在《可可日记》148《教师的良心》一文中写到的一段：“现在用非常恶毒的语言来辱骂老师，甚至于对老师大打出手的事情越来越多，为什么？因为老师的权利没有被维护，没有惩戒的教育是不完整的教育。学生骂老师不是一种民主，老师骂学生也不一定就是伤害。只有学生骂老师，而老师不能骂学生的校园也不可能做到真正的课堂上的和谐。教师的忍辱负重不是懦弱表现，而是有着高尚的人格和纯洁的灵魂！”、“教师的安贫乐道，不是无能的表现，而是一种乐而忘忧的奉献精神！”......

    有学生说：“老师，我们都长大了，没有必要一件小事就通知家长！以为只有家长我们才怕一样！，有什么事只懂告家长，老师好无能。”殊不知，现有许多学生的坏习惯，都是家长宠出来的，所谓：“子不教，父之过。教不严，师之惰。”教育并不是学校单方面的事！现在社会和法律对于老师有很多的要求，不能罚，不能骂，只有依靠说理可以转化的问题学生就不能称为问题学生了，且老师不单是为这几个问题生工作的，他要面对的是一个群体，他要考虑的是更多孩子的未来！还有“成绩和升学率”、“班级管理”、“学生安全和思想品德教育”、“上级检查的相关材料”等等。老师不是神，他的能力了是有限的！请家长来协助工作，在情在理。

   “老师太不了解我们了！”成为学生最常抱怨的话语！其实，对于学生们的怨气老师们也感同身受，可是总有一种“恨铁不成钢”的期待，总有一总“力不从心”的内疚。老师心中的委屈又要到哪里去倾吐？(可可 2008-4-17 10:18:00)

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